Up 要　旨 作成: 2008-03-01
更新: 2008-03-13

    国立大学が「法人化」の一環として行う課程再編は，たまたま「総合学習・ゆとり教育」と時を同じくすることになった。

    教員養成課程の再編は，このときの主導的教育立場から進められることになる。 この立場は，「コア・カリキュラム」である。
    また，教員養成課程は，「ゆとり教育」で育った世代を学生にもつことになる。

    このとき，教員養成課程はどうなったか？
    反教科専門に進んだ。

    この章では，つぎの意味で，「教員養成課程における＜反教科専門＞主義」を主題化する：
      ＜反教科専門＞主義の「教員養成」は，教員養成にならない。

    「教員養成にならない」の意味には，いろいろある。
    この「いろいろ」も，論じていく。

      例：「モンスター」の素通り
        モンスター学生 → モンスター教員/社会人